SEMANA #5 MAYO 31 AL 4 DE JUNIO

 

¡BUEN INICIO DE SEMANA Queridas familias!

Reciban un cordial saludo por parte de las docentes de transición, por favor tener en cuenta la siguiente información (Leerla en compañía de su hij@):

Seguimos con el proyecto “Descubro y amo mi mundo social”, en esta semana seguimos con el tema de la familia, veremos algunos temas nuevos y repasaremos otros.

No olviden las recomendaciones de la semana pasada, tanto para los padres como para los estudiantes, son muy importantes para mejorar la labor diaria y obtener mejores resultados. (Sitio para realizar actividades, programar el día, los materiales que se necesitan para el día, lavado de manos, pausas activas, saludo a los miembros de la familia, ubicación en el día para escribir fecha en cada actividad) confiamos en tu compromiso y responsabilidad, sabemos que vas aprovechar el tiempo en casa para seguir aprendiendo.

Recuerden enviar las evidencias de las actividades al correo de la docente.

Participar en los encuentros programados por la docente y si su hijo(a) va a faltar por favor enviar una excusa y tratar de realizar la actividad programada.

	PLAN DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

 

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TODOS LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN
ÁREA O ASIGNATURA: DIMENSIONES COGNITIVA, COMUNICATIVA, ESTÉTICA, CORPORAL.	GRADO Y GRUPO: T1, T2, T3, T4
PERIODO:  2	SEMANA O SEMANAS DEL PERIODO: SEMANAS  5 - 6 DEL SEGUNDO PERIODO
DOCENTE(S): CLAUDIA YANET RODRÍGUEZ, MARTHA TAMAYO, CLAUDIA GUISAO, BRIGITTE MONSALVE

 

REFERENTES DEL PLAN DE UNIDAD DEL ÁREA O ASIGNATURA
ESTÁNDARES	APRENDIZAJES O CONTENIDOS
Identifico las relaciones sonoras en el lenguaje oral.	Rimas.
Expreso ideas, intereses y emociones a través de mis propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.	Escritura espontánea. Identificación de fonemas iniciales y finales en palabras.
Comparo, ordeno y  clasifico objetos de  acuerdo con diferentes criterios.   Determino la cantidad de objetos que conforman una colección al establecer relaciones.	Noción de número. Conteos. Identificación del  número 9.  Seriación numérica.
Creo situaciones y propongo alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de mis conocimientos e imaginación.	Técnicas artísticas: dibujo, coloreado. Uso de implementos artísticos. Colores secundarios.
Identifico y valoro las características de mi familia y la de los demás.	La familia , sus  miembros y roles. Oficios y profesiones.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:

★      Leer en compañía del estudiante las actividades programadas, tomar la evidencia por medio de una foto o un video y se envía a la docente. ★      Organizó y alistó el material necesario para las actividades de cada día. Después de terminar  voy a lavarme las manos. ★      Realizar una pausa activa en el día (Baile, canciones, ejercicios, juegos, movimientos de las partes del cuerpo, etc). ★      Tener un espacio cómodo para realizar las actividades. ★      Tener en cuenta las normas familiares. ★      Leer las observaciones que te haga la docente. SEMANA # 5 MAYO 31 A JUNIO 4                            Actividad # 1 “PALABRAS QUE RIMAN”. Los  juegos de  rimas son muy importantes ya que mejoran el lenguaje y el desarrollo cognitivo, mediante las habilidades de recordar cómo los sonidos se combinan en  palabras y frases, esto  ayuda a los niños en el  aprendizaje del idioma y en la posterior adquisición de la lecto-escritura. Entra en la siguiente página para aprender a rimar jugando: https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8 *Busca a tu alrededor dos cosas que rimen, ejemplo: avión-ratón, niña-piña, carro-tarro.                        *Busca una palabra que rime en las siguientes imágenes, la tachas: Cuando termines toda la actividad realiza ejercicios de respiración. Materiales: computador o celular para observar el video, colores, ficha. Actividad # 2  “COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN INGLÉS”. Observa el siguiente video : "Los colores en ingles para niños" donde puedes aprender los colores en ingles y español. https://www.youtube.com/watch?v=-Wex5upBElE  y luego realiza la ficha, siguiendo las indicaciones: Materiales: lápiz, colores y  video. Actividad # 3 “CONOCIENDO EL NÚMERO 9” Observa el siguiente video sobre el número nueve, para aprender a contar y escribir el número.  y luego realiza la ficha según las indicaciones: https://www.youtube.com/watch?v=3Y7Yg_xCxGk&ab_channel=Babyradio Materiales: Ficha, lápiz, colores, video. Actividad #4 “Me divierto con juegos tradicionales de mis padres” Busca un lugar en tu casa donde te puedas reunir para que propongas un juego. Cuando estén todos reunidos pregúntale a tus padres o acompañantes: ¿Qué juegos hacían en sus casas cuando eran pequeños? Después de escucharlos le cuentas que vamos a jugar a las escondidas. Dile que deben tener en cuenta las siguientes reglas para esconderse: ·         No vale cerrar puertas ·         No se vale salir a buscar antes de contar hasta 10. ·         Entre todos identifiquen sitios en los que no se pueden esconder porque pueden ser peligrosos. Después de esto tu empiezas y la condición es contar hasta 10 para salir a buscar: Empieza a jugar…en familia, revisa con todos los que jugaron si contaron hasta 10, entre todos van a escoger el mejor sitio para esconderse. El que lo escogio será el ganador.!!!!!!

SEMANA #4 - MAYO 24 AL 28

 

Para esta semana queremos invitarlos a seguir las indicaciones dadas en semanas anteriores en cuanto a los hábitos de estudio y los protocolos de bioseguridad para lograr salir adelante.

PLAN DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TODOS LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN
ÁREA O ASIGNATURA: DIMENSIONES COGNITIVA, COMUNICATIVA, ESTÉTICA, CORPORAL.	GRADO Y GRUPO: T1, T2, T3, T4
PERIODO:  2	SEMANA O SEMANAS DEL PERIODO: SEMANAS #  4 DEL SEGUNDO PERIODO
DOCENTE(S): CLAUDIA YANET RODRÍGUEZ, MARTHA TAMAYO, CLAUDIA GUISAO, BRIGITTE MONSALVE

 

REFERENTES DEL PLAN DE UNIDAD DEL ÁREA O ASIGNATURA
ESTÁNDARES	APRENDIZAJES O CONTENIDOS
Establezco relaciones e interpreto imágenes, letras, objetos  y personajes que encuentro en distintos tipos de textos.	Interpretación de imágenes. Narración de cuentos, descripciones, diálogos.
Expreso ideas, intereses y emociones a través de mis propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.   Identifico las relaciones sonoras en el lenguaje oral.	Escritura espontánea. Identificación de fonemas iniciales y finales en palabras. Identificación de las vocales  en diferentes portadores de texto. Identificación de la  letra M - m.
Comparo, ordeno y  clasifico objetos de  acuerdo con diferentes criterios.   Determino la cantidad de objetos que conforman una colección al establecer relaciones.	Noción de número. Conteos. Identificación de números del 0 al 7. Identificación del  número 8.
Creo situaciones y propongo alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de mis conocimientos e imaginación.	Técnicas artísticas: dibujo, coloreado. Uso de implementos artísticos.
Identifico y valoro las características de mi familia y la de los demás.	La familia , sus  miembros y roles.

 

Actividad # 1: “Apliquemos lo aprendido” Observar el video “Canción de la risa de las vocales” donde se refuerza el tema de una manera muy divertida. se para el video y tratar de aprenderla. https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM Luego realiza la ficha teniendo en cuenta las instrucciones: Observar la imagen, decir que es? con qué vocal empieza? luego observar las vocales y recortar la que corresponde a la imagen y la pega, por último colorear.  Materiales: ficha, video, colores, tijeras, pegamento. Actividad # 2: “LETRA M - m “ Observar el video de “las vocales y las consonantes” donde dan una breve explicación sobre el tema, para hacerlo más lúdico se debe pausar en el momento de la presentación de las vocales y las consonantes para que el estudiante adivine. https://youtu.be/2-cxDzVkXLI Para introducir al estudiante en el tema observar el video para que el estudiante descubra la letra Mm, para que conozca de una forma divertida su sonido, su grafía y palabras en las que se encuentra esta letra de manera mayuscula y minuscula, lectura de sílabas ma, me, mi, mo, mu, lectura de frases con la letra M,m, de forma divertida a leer y a escribir. Video: Aprende la letra M con el Moustruo Martin https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol Para reforzar el sonido y la escritura observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=lt23JAFL-UU&t=26s&ab_channel=EscueladeAprendices Luego Realizar las pàginas 58 a la 68 de la cartilla Aprendamos todos a leer, siguiendo las instrucciones: Materiales: cartilla aprendamos todos a leer, colores, lápiz. ACTIVIDAD # 3 ACTIVIDAD #3 “Aprendo sobre la familia de Jesús”   Leer en familia al estudiante: Jesús vivió también en familia como la nuestra, vivió en Nazaret con sus padres. Allí, Jesús creció con sabiduría y gracia delante de Dios y de los hombres. Jesús jugaba con los demás niños. Aprendía de Maria y Jose (sus padres) a realizar las tareas, los oficios de la casa y rezaba con ellos. Jesús ayudaba a Jose (su padre) en su trabajo de carpintero, a María (su madre) en las labores de la casa y los hacía con rapidez y alegría. Tu también ocupas un lugar en tu familia, para nosotros eres muy importante y necesario(a). Cumple con esmero las diferentes tareas para que tu familia sea feliz. La familia de Jesús, observa y colorea la imagen, luego dialoga con tu familia sobre ella. La sagrada familia es también un ejemplo para nosotros. Responde en tu cuaderno: ¿Cómo se llaman los padres de Jesús? _______________________________________________ ¿Qué profesión tenía el padre de Jesús? _____________________________________________________ ¿Qué animal aparece en la imagen? ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________ ¿Cuáles valores tenía la familia de Jesús? _____________________________________________________ _____________________________________________________ ¿Cuáles son los valores que practican en tú familia?  _____________________________________________________  Materiales: Cuaderno o hoja de block, lápiz y colores. ACTIVIDAD # 4: “La lengua saltarina” Observar el video de la lengua saltarina que te ayudará a pronunciar mejor todas las palabras, debes imitar los movimientos de la canción  varias veces y de esta manera aprenderás a hablar. https://www.youtube.com/watch?v=t2bpJoLNIuo                                              Materiales: Video y lengua.

SEMANA #3 MAYO 18 AL 21

 

FAMILIAS: Cordial saludo para todas las familias, esperamos que estén muy bien protegidos en casa, queremos agradecerles por su apoyo al trabajo en casa del plan autónomo y la participación en los encuentros virtuales con la docente.

PARA RECORDAR

-Continuar con todas las medidas de seguridad para la protección de la salud, estar enterados de las nuevas medidas del gobierno local y nacional.

-Revisar la página institucional diariamente para ver si hay comunicados nuevos de rectoría.

-Fijar en casa una rutina para realizar con los chicos durante el día. Colaborando con las tareas de la casa también.

-Mantener la comunicación con la educadora de cada grupo por los medios establecidos.

-Revisar el blog con la persona que me acompaña para conocer las actividades de la semana y preparar los materiales que se necesitan.

-Ubicar la fecha y el día en un calendario, para saber en qué día estamos.   Si pueden señalar mucho mejor.

-Participar en los encuentros virtuales y si no puede asistir enviar la excusa correspondiente con anterioridad a la docente.

 

Diariamente realizar un momento de oración:

Realiza una oración de manera espontánea cada día para dar gracias a papito DIOS por la vida, por la familia, por el amor… y repasar las oraciones que hemos aprendido en el salón de clase. Puedes cerrar los ojos para estar más concentrado, comparte con tu familia   alguna de las canciones de alabanza que ya conoces.   NUNCA OLVIDES QUE DIOS SIEMPRE NOS ACOMPAÑA.

★      Leer en compañía del estudiante las actividades programadas, tomar la evidencia por medio de una foto o un video y se envía a la docente.

★      Organizó y alistó el material necesario para las actividades de cada día. Después de terminar  voy a lavarme las manos.

★      Realizar una pausa activa en el día (Baile, canciones, ejercicios, juegos, movimientos de las partes del cuerpo, etc).

★      Tener un espacio cómodo para realizar las actividades.

★      Tener en cuenta las normas familiares.

★   Leer las observaciones que te haga la docente.

	PLAN DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TODOS LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN
ÁREA O ASIGNATURA: DIMENSIONES COGNITIVA, COMUNICATIVA, ESTÉTICA, CORPORAL.	GRADO Y GRUPO: T1, T2, T3, T4
PERIODO:  2	SEMANA O SEMANAS DEL PERIODO: SEMANAS  3 - 4 DEL SEGUNDO PERIODO
DOCENTE(S): CLAUDIA YANET RODRÍGUEZ, MARTHA TAMAYO, CLAUDIA GUISAO, BRIGITTE MONSALVE

REFERENTES DEL PLAN DE UNIDAD DEL ÁREA O ASIGNATURA
ESTÁNDARES	APRENDIZAJES O CONTENIDOS
Establezco relaciones e interpreto imágenes, letras, objetos  y personajes que encuentro en distintos tipos de textos.	Interpretación de imágenes. Narración de cuentos, descripciones, diálogos.
Expreso ideas, intereses y emociones a través de mis propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.   Identifico las relaciones sonoras en el lenguaje oral.	Escritura espontánea. Identificación de fonemas iniciales y finales en palabras. Identificación de las vocales  en diferentes portadores de texto. Identificación de la  letra M - m.
Comparo, ordeno y  clasifico objetos de  acuerdo con diferentes criterios.   Determino la cantidad de objetos que conforman una colección al establecer relaciones.	Noción de número. Conteos. Identificación de números del 0 al 7. Identificación del  número 8.
Creo situaciones y propongo alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de mis conocimientos e imaginación.	Técnicas artísticas: dibujo, coloreado. Uso de implementos artísticos.
Identifico y valoro las características de mi familia y la de los demás.	La familia , sus  miembros y roles.

 

Actividad # 1  “REPASEMOS  LAS VOCALES “ Después de ver el siguiente video: “Aprendamos las vocales” para realizar un refuerzo de lo aprendido en las semanas pasadas. https://www.youtube.com/watch?v=Rj4RwPRCQVo Copia de muestra el siguiente texto en el cuaderno, ubica las vocales y las repasas con diferentes colores Materiales: Lápiz, colores, cuaderno, video. Actividad # 2 “MANUALIDAD EN FAMILIA" Con papel (Hojas iris o cartulina) de diferentes colores calcamos diferentes manos puede ser la de los diferentes integrantes de la familia, luego las recortamos y por último se arma el árbol de tu familia, escribiendo los nombres  (Mamá, Papá, hermano o hermana y yo). Puedes observar el video sobre la familia: https://www.youtube.com/watch?v=Je_k0mwxDlo y aprenderla. De esta manera: Materiales: hojas iris, lápiz, tijeras, colores y  video.   Actividad # 3 “ Conociendo el número 8” Mira el siguiente video “Aprendiendo el número 8” es un video educativo para niños con el que aprenderán cómo se escribe el número ocho, como se pronuncia el número ocho y aprenderán a contar a través de ejemplos muy divertidos. Puedes contestar las preguntas como ¿ cuántas patas tiene un pulpo? ¿Y cuantas naves espaciales hay?  https://www.youtube.com/watch?v=ZFRl_XMFJDY luego realiza la ficha, siguiendo las instrucciones: Materiales: Ficha, lápiz, colores, video. Actividad #4: “Juego en familia la GOLOSA” Querida familia: Recuerden como era de rico jugar la golosa, es un juego muy tradicional que puedes enseñar a tu hijo(a). Pueden observar el video para recordar cómo se juega: https://www.youtube.com/watch?v=4_J5VilE2Wk&ab_channel=GlosParedes Se pinta una golosa en el piso (con tiza o con cinta de colores o marcadores borrables), se le escribe los números de 1 a 10, teniendo en cuenta que el 10 es el cielo y comienzan a jugar en familia, se le debe explicar la manera de jugar, recuerde que se lanza una piedra o un pedazo de tabla o una bola grande de plastilina a el número uno, se salta de un pie o en dos según los cajones (números) , se recorre hasta el cielo, se voltea y se devuelve y se recoge y continúa hasta perder el turno y continúa el otro jugador . Algunos ejemplos : Materiales: ropa cómoda, tiza o marcador borrable, piedra o tabla pequeña.